今天我们论坛内容非常的丰富，今天有机会我给大家介绍一下微观的东西，就说把我们这个移通学院近几年来来对外交流特别是中德交流这些方面的工作，特别是对我们应用技术大学转型的促进作用，那么做一些汇报。主要汇报有三个方面，一个是简要的介绍一下学校的基本情况，第二是对这个中德合作办学关于促进我们应用技术大学转型的相关工作的做一个简要的汇报。第三个就是对转型的结果，成果的一个简单的汇报。

    第一个是关于学校的基本情况，我们学校是成立于2000年，它是一所以工科专业为主的独立学院。大家已经看到了，学校在合川大学城，学占地面积1350亩，总建筑面积达到了48万平米，现在主要有通信与信息工程系、自动化系等等以工科为主的院系七个。有远景学院、艺术传媒学院等品牌学院有五个，四个教学部，以及我们为了培养完整的人而设立的具有特色的完美（音）教育。完美教育对于我们学校来讲是一个很重要的，就是说我们怎么样，就像陈司长说的，怎么培养一个有一定背景的，但是呢又是一种复合型的人才，进行了一些探索。学校的定位目标，我们是立足信息产业，以工为主，打造与信息产业密切相关的通讯、计算机、自动化等工程教育，突出体现经管文信息技术结合的这样一个特色，来积极的发展经管和艺术。大概纤细的比例是6：4，就是60%是工科专业，30%几是我们的经管专业而且是以信息特色，那么百分之几是文科和艺术性专业。我们的目标是以培养完整的人，这里面主要是强调两个，一个是“完整”，一个是“人”而不是工具，为目标。使学生成为未来社会中间阶层的领导者，我们的定位，学校的定位是未来中坚阶层，就是说中小型企业。那么这里面把学校建成行业特色鲜明，国内应用技术大学建设的师范高校，这是我们的建设思路。

    第二个我重点讨论一下我们近年来中德合作办学，促进我们应用大学转型的一些工作。首先一个我还是介绍一下我们这个中德合作的一些基本情况。在我们学校快速发展的过程中，结合我们的办学实际，那么可以借鉴德国应用技术大学的建设经验，对我们通过国际化办学来推动我们的这个应用技术大学转型工作，就起到了一个非常重要的作用。学校2009年开始与德国应用技术大学合作办学，目前分别与安哈尔特应用技术大学等十余所大学签订了办学合作协议。在联合办学中，多种办学形式联合培养，促进了学校的整体转型发展，取得了较好的人才培养效果。目前中德联合培养在校学生1700多人，与德国高校联合培养学生的总数超过2600，每年赴德留学超过100多人。这些学生获得了德国高校的学位以后，我们做了一个分析，大概70%选择在德国企业或者是中国的德资企业或者其他相关企业就业，大概20%选择在德国高校进一步深造，大概有10%选择了跨国进行创业。

    另外我们为了深入开展我们中德应用技术大学建设研究，2015年6月，我校成立了以德国教育为重点的德国研究院。中德高校联合组织，我们编著了应用技术大学研究的专著等好几部专著已经出版，应该说是国内较早系统的研究德国应用技术大学的专著，对地方本科高校、应用技术大学转型具有一定的参考价值。本次论坛我们还出版了一本专著和一本论文集。

    第二个内容就是中德高校合作对应用技术大学培养的促进作用。结合我们学校的一些工作，我们简单的从大概五方面简要的做一个介绍。一个是利用合作办学机制，探索新型人才培养思路。中外高校联合培养方式缓解了我们当初应用型人才培养的经验不足的问题。那么我们学校构建了跟主要是跟德国高校构建了“3+1”、“3+1.5”、“2.5+2”等多种人才培养模式，也提高了我们教师的水平。第二个是借鉴合作方的办学经验，解决转型我们顶层设计的问题。合理借鉴德国应用型大学的办学经验，对我们学校进行应用型转型的顶层设计应该说起到了很好的推动作用。学校成立了应用技术大学研究与建设领导小组，我们下设办公室以及教育、教学改革、校内实习、产教融合、双师双能师资队伍建设，德国应用型大学研究及应用等六个小组。同时呢学校设立了转型建设的专项经费，系统的推进转型的工作。而且呢我们为我们的学校的转型，一个是制定了我们移通学院的转型发展方案，并且结合我们学校的具体情况，那么明确了我们2014到2019的转型工作时间表，全面的推进转型工作。

    另外一个就是特别重视我们的实践实训。我们包括我们从环境的构造，环境的改造，我们对校内的实践平台和德国的实践平台进行了提升建设。学校还制定了校企合作的管理办法，大家知道应用技术转型，那么很重要的就是在那里，就是说也是一个很难的，就是产教融合的问题。那么不管在再难我们还是要推进这项工作，否则的话我们就很难达到效果。那么在我们实施了产教融合的质量工程，主要是积极鼓励在我们现有的环境下，鼓励各个院系开展合作交流，拓宽拓展教育资金，促进教育发展等各项工作。那么实际上比如说采取教师到企业挂职锻炼，请企业的员工到学校担任专职教师，包括教师到企业实习，包括还有联合定制的班级等等。丰富校企合作的内涵，积极推进校企深度合作和互惠互利。目前与中兴、中国联通、中国四联仪表仪器集团，重庆信科等多家企业建立了这样一个长效合作的关系。当然这里面呢更重要是我们深入的实质性的开展一些工作。

    第三个就是优化人才培养方案，促进学校的转型发展。那么通过中德合作办学的这个实践，围绕我们应用型的人才的培养目的，那么特别是结合我们学校的一些基本情况，在我们地方的定位以及我们学生生源的质量等等，这些具体的情况呢，学校深化教育教师改革，系统的修订了人才培养方案。我们形成了一个“专业教育+传统教育（音）+通识教育”的一个人才培养体系。专业教育的目的主要就是说重视工程教育，那么通过我们的专业教育给我们的学生有一个比较扎实某一个专业的专业基础，那么传统教育（音）比如说社团活动，在我们的培养方案里面是纳入我们整个培养发展的教育体系里面去，分为必修和选修，主要是培养人的各种的综合素质。那么我们在短板教育主要是搭建艺术思想与实践，那么竞技体育、社团活动、自愿者服务为一体的这样四大模块的教育平台。另外一个根据我们国家的学生，实际上在基础教育分科教，特别是工科对于一些社会科学比较缺乏的状况呢，我们加强了通识教育，这三位一体，我们在整个的我们大概160左右的学生里面，通识教育接近30、40人。

    构建了相对完整的符合我们实际的通识教育的课程体系，也逐步设置了人文精神与生命关怀、科学进步和科学精神、艺术创作与审美经验，交流表达与理性评价等6个模块30多门课程。另外学校从整个的个体培养方面还进行了加强，学校引入了采用技术实战与职场关键能力培养的设计，这个就是我们的双卓越人才教育体系，在社会的适应，通过项目训练和职场的基本素质训练，强化学生的工程应用灵活创新等能力。学校成立了远景学院，借鉴国际精英学院的模式，那么打造了个性化的培养品牌，教育品牌。因为不管你在高校，尽管总体的学生的总体水平差不多，但是它还是有差异的，所以我们希望提供差异性教学。远景学院我们每年选拔150人左右进行小规模的教学，个性化的教学进行培养。学校还设立了重庆市高校首个创业学院，全面推动创新创业教育实践。

    然后是我们形成合理的规章制度体系。我们结合我们的实际情况，来为我们的一些教育各个方面的工作服务，其中重庆邮电大学移通学院应用技术大学改革试点战略研究，转型发展经验与人才培养方案，作为重庆市深化教育领域改革试点的制度向全市推广。

    第五个就是联合培养师资力量，打造素质卓越的教师队伍。这是通过我们的对外交流，高校之间的培训交流制度，加强国内国外的交流，培养了特别是双师型的师资。学校的三年前开始实施了百万教师奖励基金，每年设置100万奖励教学成果突出的教师。

    这些年我们学校通过转型，从教学质量，无论是学生的质量，最主要是我们的就业质量持续走高。包括我们在校的学生，他们参与这个通过这个竞赛，也取得了非常好的成绩。