“高等专科学校中，致力于职业导向的课程设置是非常非常重要，只有在这样的设置中才能体现实践的重要性，在师资力量上体现出职业专业性的必要性，才能发挥出高等专科学校的优势以及他们对这种实践导向和应用型导向教育的侧重。”

——汉姆-利普施塔特应用技术大学校长Dr.Klaus  Zeppenfeld

首先我想为大家介绍一下关于德国的教育体系的一些基本情况。首先我们可以把德国和中国进行一些基本数据的对比，德国的创新潜力，在教育的潜力方面有非常巨大的潜能。中国会发现国土面积非常广泛，居民人数也非常多，许多的高校和这种专科的学校我们发现他们分布也非常的广泛。在德国我们的教育不是由中央政府进行统一管理的，我们在每个州有一个自己的管理专科学校还有高等教育的组织机构。那每一个学校在自己的课程的制定，专业的设置上也有非常大的自由度。那之前我已经提到过，哈利姆普施塔的一些地理位置，我们可以看到它在北莱茵威斯特法伦州，这个是类似于德国的老工业基地，所以这方面我们有非常好的工业基础和条件。我想为大家介绍一下德国高校的概况，我们最新的数据表明我们整个女大学生是133万，男性大学生是143万，另外外国留学生的占比是12.3%，所以这个占比的比重还是非常大的。我们在426个高校中总共有276万个学生，其中有215个应用技术大学，他们的学生人数是93万。所以我们在应用技术大学的人数还有应用技术大学本身，也在高校的构建体系中占有非常重要的比重。其中我们还有240个国立大学，另外呢还有159个国家认可的大学。

我们在这方面有非常悠久的传统，然后在其中有一类，我们可以以海德堡大学为例，大学这方面它更加注重这种传统，还有研究的这种结合。也就是说在这个方向的设置上，在我们研究方向的侧重点上我们发现它更多是侧重理论性板块。另一方面，就是高等专科学校，他们是现代与实践的结合，也就是说他们的这个在方向性的把控上会更加注重实践以及与实践的贴合。那在实践这方面，我们在这些高等专科学校的讲师或者是他们的授课的老师，师资力量当中必须有至少五年在企业中工作的经验，就是说我们师资力量本身就能够确保他们能够为学生提供比较丰富来自我们真实的来自企业界的经验，能够进行比较充分的交流。我们发现在高等专科学校中，致力于职业导向的课程的设置是非常非常重要的，因为我们只有在这样的专业的设置还有在教学中能够体现实践的重要性，还有在我们师资力量上体现出这种职业专业性的必要性，才能发挥出我们的高等专科学校的优势以及他们对这种实践导向和应用型导向教育的侧重。

另一方面，我给大家分享一下就是应用型大学注重实践方面我们的七个设置。在这个学校的学生的学生当中，会完全紧跟市场的最新的发展的需求来获取和习得知识和技能。我们发现在跨文化交流这块的能力也是我们现代企业工作所需要的必备能力之一，在这个过程中也会和企业的人有非常紧密的联系。他们能够在将你的知识很好的应用在实践工作中来。并且在这些理论的支持是如何有效的转换到实践领域的。所以总体来看这是一个非常典型的例子，帮助我们展示在应用技术大学的学生中他们整个教育的学期的流程和构成是怎么进行的。另在自然科学领域和我们的工程科学领域，包括学生，在他们专业中也得到了这样的体现。比如说我们的计算机专业的学生，还有生物、医疗、化学、化工这些学科，目前都是一些我们也在应用技术大学中得到了这样全新的设置和实践的专科设置。所以我们发现在我们的许多的毕业生当中都能够在毕业的时候体现出理论知识和实践的结合，体现出了在校企合作中所有的优势。

有许多当地的区域的企业和合作伙伴，也能够与高校进行这样的联系。这个大家在这个PPT上看到的企业的标识，就是我们在哈利姆普施塔大学的企业界的合作伙伴，他们就我们在大学中为学生提供的资源也给予了很好的补充，学生都在这些企业得到了很好的实训技能的培养。我们的校企合作方面呈现出多样性的特点，我们首先是学生和教职人员进行合作，以及研究和转让方面都在开展合作。在学生合作这个板块，我们可以在实践，在具体项目的开展，在学术论文中开展实践，在早期的时候让学生和企业建立联系，并且有机会获得企业提供的奖学金。双元制在这块也是我们的组成部分之一，学生能够在50%的时间在大学进行学习，50%的时间在企业进行实训。还有学生的招募，包括企业的进行的这些对企业的业务有需求的专业的这些学生的供给上，也能够有很好的合作。所以另外一方面，在企业这方面，他们也能够为校企合作能够做许多的事情，比如说我们可以进行这些高校的新生的招聘，然后呢还有能够像我们的高校输入一部分教师力量，能够帮助我们在教学过程中进行一些特派员的派驻。另外一方面，在知识转让这方面，高校和企业之间的合作以及在研究和研究转让方面也有巨大的合作潜能可以探索。在这样的委托研究或者是合作研究之中，我们可以双方共同确认感兴趣的话题，然后充分利用到校企之间的资源，能够联合起来，一起开展这样的委托研究的项目。

我们也可以在这样的合作当中进行相关的这样的实训和培训的这样的培养。那的企业也可以为我们提供这样的培训的资源，所以这也构成了我们整个体系中一个非常重要的组成部分。在这样的合作中，就是在校企合作的形式中，首先是充分体现了应用技术大学的实践性导向的特点，而且还能够帮助我们学生积累更多的实践经验。在这里我们也摘取了一些学生的评价，其中有一位学生，他是学市场营销的，他说我想利用这个机会在加州的城市进行应用，这里也可以提高我的知识。另外一个学生说通过在博世公司完成我的论文，顺利的毕业。还有一位来自生物制药技术的学生，他说我每一个在这家公司完成的项目，都可以在项目中进行独立的工作，并且能够充分的发掘自己的想法，并且将想法应用到公司之中。我觉得这是我在这个研究中获得非常宝贵的经验，也能够有机会观看和参与到这手术和活体动物的研究中，这在我的心血管领域有了很好的帮助。所以我们发现，这些学生都对这的校企合作都有很好的评价。

我们还可以看一下学生的职业生涯，学生能够获得更好的与需求与工作相关联的实践经验的积累。我们在一开始的时候，学生在他们参与项目和毕业论文的时候，就能够与企业进行很好的联系，他们在企业中所建立的经验的积累培训也为未来的职业发展和企业中的晋升和企业的实践工作提供了很好的准备。我们的学生能够在非常具有创新导向型的项目中参与这些项目，而我们学校的教授们也能够支持学生，能够帮助他们进行这些理论方面的科研项目的研究。所以两者结合起来，为学生提供了非常好的一个平台。另外呢，我们发现在创业这部分学校，也提供了很大的资源，我们可以在这样以实践性为导向的学习和项目的开展中，为学生的将来的职业生涯打好基础。